「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃

目的:

• 及早識別和輔導有學習困難的小一學生。

推行的階段:  

• 老師由九月初開始觀察學生的學習及行為表現。
• 當察覺個別學生的學習表現有落後情況時，會在十二月為他們填寫《小一學生之學習情況量表》。
• 老師會為他們訂立及推行適切的輔導計劃。
• 老師會定期檢視他們的進展，如果學生在輔導後的進展不理想，學校會修訂輔導計劃並考慮為學生安排進一步的評估。

學習支援:

• 課堂上的支援

特別座位安排、視覺提示、獎勵計劃、朋輩支援等。

 

• 課堂外的訓練

讀寫技巧小組

社交技巧訓練小組

家長工作坊

 

常見問題:

1.   為甚麼要推行及早識別和輔導計劃，我的子女會被標籤嗎？

  不會。

• 推行這計劃是基於學校對學生的關注。
• 學校希望能有效地根據學生個別的需要，安排「及早」和合適的輔導。

2.   如子女被識別為有學習困難，父母應怎樣去面對？

• 不用過份憂慮。
• 識別結果只代表子女在現階段的情況，一般而言， 子女經過輔導後，其表現多半會有改善。
• 了解學校為子女提供的輔導，配合學校的計劃在家中進行輔導，以有效的方法協助子女，以期達至事半功倍。
• 了解子女的強項及弱項，訂立合理的目標和期望，加強子女的自信心。
•  親子間輕鬆相處，更能有效地提高子女的學習信心和興趣。